Former aux compétences numériques : pourquoi le « digital divide » devient aussi un problème de compétences

La fracture numérique est souvent mesurée par l'accès à Internet.

Mais une personne disposant d'un smartphone et d'une connexion n'est pas nécessairement capable d'utiliser efficacement les outils numériques.

L'UIT identifie explicitement les ICT skills parmi les dimensions nécessaires à l'analyse du développement numérique africain.

Cette distinction devient encore plus importante avec l'arrivée de l'IA.

Il existe désormais plusieurs niveaux de compétences :

1. savoir utiliser un service numérique ;
2. savoir évaluer l'information produite ;
3. savoir automatiser une tâche ;
4. savoir intégrer une API ;
5. savoir développer un système ;
6. savoir concevoir et sécuriser une infrastructure d'IA.

Ces niveaux ne peuvent pas être enseignés de la même manière.

De la formation ponctuelle à l'apprentissage continu

Pour les professionnels du numérique, une formation suivie une seule fois ne suffit plus.

Les technologies évoluent trop rapidement.

Il devient nécessaire de construire des parcours combinant :

• formation ;
• projets pratiques ;
• mentorat ;
• communautés ;
• certification ;
• veille technologique ;
• contribution open source.

C'est précisément ici que les associations et réseaux professionnels peuvent jouer un rôle complémentaire aux universités et aux organismes de formation.

AfriqueFormation